教改系列之一---魔鏡 「魔鏡！魔鏡！誰是班上最聰明的小孩，誰才可以吃下這顆又紅又大的紅蘋果？」 這部影片紀錄了台灣扭曲的教育制度下國中能力分班的真實狀況。 大人們軟硬兼施、極盡可能地鞭策小孩，努力爭取在學校裡獲得大紅蘋果的機會。 孩子通常毫無選擇，甚至還沒有能力分辨蘋果有沒有劇毒，就從邪惡皇后手中接下蘋果，一口咬下…在邪惡皇后主宰的遊戲規則下，校長、老師和家長們，正一步步踏入和魔鬼交易的陷阱，魔鏡卻洩漏出成人世界「只能做、不能說」的秘密...。 教改系列之二---吶喊 我們的故事發生在南投埔里鎮上的宏仁國中。宏仁是教育部的重建學校之一, 也被教育部列為九年一貫的指標學校。 教改系列之三---夏夏的聯絡簿 夏夏剛從學校畢業,來到台北近郊一所小學實習。在學生眼中她是老師,在老師眼中她是學生,在行政體系眼中,實習老師則是辦活動不可或缺的幫手.從一個旁觀者的角度,她帶著我們重新經歷了一次小學生活。 教改系列之四---老師 「老師」主要是透過深入國中校園，以長達半個學年的校園觀察與紀錄，探討老師的教育理念與教學專業，以及在面對校園文化與價值所作的判斷與選擇。其中涵蓋了校園主流價值、教師專業自主、導師班級經營等議題。 教改系列之五---提著腦袋上學去 關於教育改革的現況與未來，眾說紛云。在種種主張、學說、政策、方向所構築的叢林中，我們想要回到最初、最根本的問題意識，那就是深植人心的威權心態。本片是以髮禁為主題，解除髮禁、揚棄體罰雖不足以解決台灣目前的教育問題，但這將是一個美麗的起點… 教改系列之六---九命人 關於教育改革的現況與未來，眾說紛紜，在種種主張、學說、政策、方向所構築的叢林中，我們想要回到最初、最根本的問題意識，那就是深植人心的威權心態。在台灣，面對體罰，這種粗暴的教育手段，孩子們就像經歷種族大屠殺一樣，成了一種獻祭。 教改系列之七---校長不哭 對台灣國民中學教育環境夠熟悉的人都知道，在體制內，要堅持教育理想，且真正實踐，是有多麼困難！正因為如此，多數校長和老師們總是可以找到千百個理由告訴你：台灣的教育改革是多麼的「荒謬」和「行不通」。改革甚至「自己」還沒開始，就預言了「別人」的失敗。長達20年光說不練的國中「常態編班」政策，就是最好的例子！但我們總算找到了例外。 教改系列之八---童話劇場 在「全民英語」的口號下，英文已成為全民運動，但幼兒需要全面的英文環境嗎？處於這樣的環境下，英文程度真的比較好嗎？英文程度好的小孩，在未來社會較有競爭力嗎？本片以虛實交錯的手法，將紀錄影片和寓言童話交織，深入探討現今的兒童美語教育環境，以身在其中的學者、教師、業者、家長、小孩等，為紀錄訪談對象，並實際設計課程，分析教學成效。父母、未來有可能成為父母、教育工作者都應該看這部紀錄片，彷如一記當頭棒喝。 教改系列之九---頂上有光 李健次老師在國民中學擔任自然科教師，十年來，他從學校眼中的「不適任教師」到當選全國第一屆super教師，除了見證台灣教育潮流的轉變，也讓我們分享了一位老師突破教育現場中現實困境的驚人生命力。 教改系列之十---我愛小魔頭 當台灣的教學生態不斷在扼殺老師的教學熱忱時，位於新店市青潭國小任教七年的王琬婷老師仍保持著一顆赤子之心，用滿腔的熱情給予學生應得的學習環境。

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