數學教與學（一）：教師專業成長篇本光碟收錄「解題溝通導向的數學教學」、「群體討論文化的發展」、「學校本位的在職進修」等節目共三集，內容介紹數學領域教學方式與數學教師的專業成長歷程。例舉了數位教師在課堂上的教學以及如何引導學生形成一個討論教室的運作過程。教學活動中貫穿了教師 的布題、行間巡視和學生的發表、溝通、辯證、合作，適合教師進行專業成長之進修參考。
數學教與學（二）：以統計為主軸的數學教學篇本光碟收錄「課程與教學設計」、「檢視教學中的數學概念」、「營造教學中的社會互動」等節目共三集，內容紀錄一系列以「統計」為主軸的統整教學設計案例，觀眾可藉由觀摩現場老師的教學實例，作為自我專業成長參考與教學省思之用。本系列節目的製作目的，希望 能拋磚引玉，激發老師們的創意，讓數學教學能有趣又有意義；讓學生能在數學課的社會互動中學會：表達、溝通和分享的知能，以及尊重他人、關懷社會、團隊合作的精神。
數學教與學（三）：討論式數學教學篇本光碟收錄「發表能力的培養」、「討論文化的經營」、「教學的深入與彈性的處理」等節目共三集，分別呈現低、中、高三個年段的教學，其中因教材內容、師生關係特質、學生身心成熟度等各方面的差異，教學所呈現的討論文化亦有所不同。傳統的數學教學是以教師講 述為主，學生的學習活動大多是被動的聽講和接收知識。目前的數學教學已經逐漸走向以學習者為中心，注重學習者的認知發展，和在社會互動中建立數學知識的歷程。「討論式數學教學」就是依據這樣的理念，主張透過同儕間發表、澄清、質疑及辯證的過程，以及教師的適時介入，達到學習的目的。

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